2018年10月24日上午11：00，教育学院学前教育专业教学调研学于光华楼204教室召开。教育学院正副院长及学前教育专业全体教师参与会议，学前教育专业主任张海萍老师主持会议。
（学前教育专业教学调研会）
（全体教师参与会议）
首先张海萍老师提出，好的专业的不断建设与师资、生源、教学质量密切相关，学校不同年级，班级学生层次也各有不同。为了能更好的建设发展学前教育专业，特别召开本次学前教育教学调研会，请各位老师从新、老生班级教学情况对比反馈，中本、专升本、普通学生教学情况的对比反馈以及教师建议三个方面来给予反馈和建议。
（张海萍老师主持会议）
黄海娟老师首先提出，现在学生对于学习的积极性都不是很高，很少主动发言。中本专业同学在第一学期刚开始学习时，因为活动多，任务重，经常处于疲惫状态，影响上课状态。虽然愿意参与讨论，但是效率不高，回答问题回答不到点上。但是第二学期之后就会适应大学生活，状态有所改善。
艺教专业杨莹老师也补充道，如今学生主动提问不多，过于乖巧，致使课堂氛围不够活跃，有些沉寂。学生们在回答问题时显得没有自信，缺少学习动力。
为此，黄老师也建议，在针对学生的课程安排上可以有所变动，避免上课时长过长，学生无法及时消化课程。
（黄海娟老师针对教学中产生的问题交流想法）
（杨莹老师补充建议进行交流）
随后，扶跃辉老师提出，在中本贯通学前专业上，学生们在理论学习上没有很大的优势，学习起来相较普通学前专业的同学有些许吃力。为此，扶老师也建议，可以与衔接学校更多交流，加强学生们在进入本科前对于理论知识的加强学习，也帮助学生更好的适应本科的学习。同时建议增设学习成果展示，通过加学分，做展览等形式，将学生的学习成果表现出来，增强专业的归属感，以此来引导提升学生们的学习积极性和活跃度。
副院长徐娟老师也提出了建议，希望未来可以通过技能大赛、教学月活动、课程展示等一系列互动帮助学生更好的发展专业技能。
（扶跃辉老师发言交流意见想法）
（徐娟老师发言）
会议中，学前教育专业的年轻教师和新教师们也纷纷表达了自己在上课过程中的所思所想，交流了在教学过程中遇到的问题。针对学生作业格式要求不规范，技能类课程的训练时长不够等问题纷纷进行交流与建议。
（新教师交流发言）
会议最后，院长滕薇老师总结了大家的意见和建议，并根据老师们在教学过程中遇到的问题进行了一一的解答和记录。针对学前教育专业未来的建设也提出了自己的建议和看法。尤其是在面向未来专业招生方向和班级人员分配情况，根据学前专业男女生比例的情况，未来可以考虑开设男生特色班级，并将其发展成为专业特色。
（滕薇老师总结发言）
本次会议的顺利开展也帮助各位老师更全面的了解学前教育专业当前教学动态和生源情况，使得任课教师进一步掌握学生状态和教学进展，在未来更好的开展教学工作。相信在学前教育专业所有师生的努力下，学前教育专业教学质量会不断提升，也会发展的越来越好，为社会输出更多优秀的学前教育专业人才。
教育学院供稿
撰文/顾思婕